基于职教集团框架下的轨道交通产教融合配合体思索与探索

摘要：针对职业院校人才作育供应侧与轨道交通装备行业需求侧匹配度不高、数字赋能下手艺人才缺失、校企之间相同不流通等问题，，，，，，唐山工业手艺学院以牵头的河北省曹妃甸工业职业教育集团为依托，，，，，，联合副理事长单位中车唐山机车车辆有限公司在轨道交通装备行业聚焦高铁、动车磨练岗位，，，，，，率先在机制建设、人才作育和手艺研发等方面举行了深入的探索与实践，，，，，，并对组建以学校、科研机构、轨道交通上下游企业为成员的跨区域产教融合配合体建设路径举行叙述，，，，，，旨在为轨道交通装备行业“数字化、高端化、多极化、国际化、协同化”生长提供支持，，，，，，服务轨道交通装备制造工业高质量生长。。。。。

要害词：职教集团；；；；；；轨道交通装备行业；；；；；；产教融合配合体

一、实验配景

唐山工业职业手艺学院作为职教集团牵头单位自2010年最先，，，，，，与副理事单位中车唐山公司依托机电一体化手艺专业开设动车组手艺偏向，，，，，，并于2011年，，，，，，在海内首批开设动车组手艺（现动车组磨练手艺）专业，，，，，，肩负起作育高铁动车制造、维护与磨练一线高素质手艺手艺人才的重任，，，，，，全力打造新时代“高铁装备制造工匠”的摇篮。。。。。

目今，，，，，，随着我国高铁手艺转型升级速率的加速，，，，，，以及数字化手艺的大宗应用，，，，，，中车唐山公司是中国轨道交通装备制造行业的首家企业，，，，，，肩负的高速动车组、动力集中型动车组、普速客车等海内铁路售后营业规模一直扩大，，，，，，大幅提升了企业的人力本钱，，，，，，亟待作育大批高素质手艺手艺人才到下游企业就业，，，，，，从而推动教育链、工业链、人才链和立异链的有机衔接。。。。。为此，，，，，，唐山工业职业手艺学院与中车唐山公司配合牵头，，，，，，联合河北交通职业手艺学院等学校、唐山铁路轨道中等专业学校、轨道交通研究院等科研院所、轨道交通上下游企业组建“唐山轨道交通装备制造产教联合配合体”，，，，，，起劲构建新机制、探索新模式，，，，，，为轨道交通装备行业“数字化、高端化、多极化、国际化、协同化”生长，，，，，，提供集团计划。。。。。

二、建设基础与未来思索

（一）建设基础

河北省曹妃甸工业职业教育集团（以下简称集团）于2009年3月由唐山工业职业手艺学院（以下简称学院）牵头建设。。。。。现在集团相助企业数目抵达220多家，，，，，，相助规模以上企业128家，，，，，，笼罩轨道交通装备、化工、现代物流等多个工业，，，，，，形成了“1+8”政行企校理事会运行模式。。。。。2020年成为国家首指挥范性职业教育集团培育单位。。。。。

1.联合定标，，，，，，资源共建共享

为增强人才作育的顺应性，，，，，，校企配合开发了专业教学标准1个、课程标准20余个。。。。。为解决高铁手艺“高本钱、高危险、高投入、难实验、难观摩、难再现”问题，，，，，，依托中车唐山公司捐赠的价值1900多万元的高速综合检测列车，，，，，，校企协同研制虚拟实训装备20台（套）、软件2套，，，，，，打造国家级动车组磨练手艺专业职业教育树模性虚拟仿真实训基地，，，，，，支持人才作育。。。。。为提升教学资源的适用性，，，，，，校企共建共享“6中心、2展馆、1平台”的动车组磨练手艺专业国家教学资源库，，，，，，使教学资源升级与高铁装备制造的最新生长同向偕行，，，，，，为专业教学和企业员工素质提升搭建在线学习培训平台。。。。。

2.协同立异，，，，，，作育高铁制造工匠

依托校企共建的动车工业学院，，，，，，校企双方协同立异并实践“学校夯实基础+企业跟岗实践+学校专业塑形+企业顶岗磨炼”的“学做融通、虚实融合”的四阶段人才作育模式，，，，，，每年近300名学生在企业与学校举行交替学习、顶岗实习。。。。。学院结业天生为中车唐山公司的首�。。。。。�，，，涌现出以天下手艺能手、天下优异共青团员李子禹为代表的一批手艺主干，，，，，，为动车智能制造和“高级修”提供了有力支持。。。。。

3.共建中心，，，，，，助力企业手艺升级

群集校企高端人才，，，，，，整合校企优质资源，，，，，，配合立项河北省高校动车组智能制造与运维应用手艺研发中心。。。。。聚焦跟踪预警、运用修、故障维修等手艺领域，，，，，，校企联合开展纵向科研项目32项，，，，，，开展手艺应用38项，，，，，，获得发明专利3项、河北省科技前进三等奖1项。。。。。

（二）未来思索

1.建设健全配合体运行机制

在集团“1+8”政行企校理事会基�。。。。。�，，，建设产教融合配合体分支机构——轨道交通行业产教同盟委员会，，，，，，在集团章程的框架下，，，，，，制订《产教融合配合体章程》，，，，，，在标准研制、人才作育、手艺立异和审核评价等维度建设制度系统，，，，，，实验例会制度、年会制度。。。。。应用大数据、信息化等手段，，，，，，搭建配合体建设平台，，，，，，将建设使命纳入事情系统，，，，，，以目的为导向，，，，，，探索大数据辅助决议的治理模式。。。。。

2.制订对接手艺升级的教学标准

依据轨道装备制造及上下游企业的生产规范、手艺数据、工艺流程及职业手艺品级等标准，，，，，，选取企业真实生产案例、典范事情使命和手艺培训项目，，，，，，实时融入新手艺、新工艺、新要领、新标准，，，，，，校企重构“能力导向、对接岗位、四新融入、条理递进”专业�？？？？？？榛纬滔低常�，，，开发基于生产使命的�？？？？？？榛纬獭⒁惶寤伪竞褪肿试�。。。。。依据企业信息（主要包括企业先容、生长远景、主要产品、就业岗位等）以及职业标准、手艺标准、营业流程、作业规范、生产场景、企业新产品信息和新手艺信息等配合研制推广教学装备。。。。。

3.立异多元人才作育模式

联合配合体内中职学校、高职学校、下游企业探索“中职（2年）+企业（2年）+高职（2年）”长学制三方协同育人作育模式，，，，，，为纵向意会的现代职业教育系统提供集团履历。。。。。在首批国家现代学徒制试点的基础上，，，，，，在配合内部一连实验现代学徒制、订单班等校企“双元”模式，，，，，，增强人才的岗位顺应性。。。。。以学院争创本科条理职业学校为契机，，，，，，以建设动车组磨练手艺专业国家级职业教育西席教学立异团队为支持，，，，，，与中车唐山公司建设现场工程师学院，，，，，，作育具备工匠精神，，，，，，精操作、懂工艺、会治理、善协作、能立异的现场工程师，，，，，，富厚职业教育人才条理结构。。。。。

4.共筑协同立异平台

聚焦高铁智能制造和磨练手艺，，，，，，校企共建协同立异中心，，，，，，搜集联合体成员单位优质资源，，，，，，校企协同完善科研和培训治理机制，，，，，，建设了目的导向、绩效治理、协同攻关、开放共享的新型运行机制，，，，，，开展工业共性手艺攻关和主要产品研发，，，，，，买通科研开发、手艺立异、效果转移链条，，，，，，为企业提供手艺咨询与效劳，，，，，，增进企业手艺立异、产品升级，，，，，，打造手艺研究、手艺应用、手艺固化、手艺转化、手艺立异为一体的 “链条式” 手艺效劳模式。。。。。

三、特色与立异

（一）教学标准国际化

深入剖析英国国家学历学位评估认证中心UK ENIC（UK NARIC）的评估要领，，，，，，依据16个品级框架，，，，，，从八大评估标准、四大对标层面，，，，，，凭证国际质量指标以及国家资历框架，，，，，，开发国际太阳3人才作育计划、课程标准等，，，，，，推进动车组磨练手艺专业国际认证。。。。。依托与泰国那空那教育手艺学院共建的中泰高铁国际学院，，，，，，输出动车组磨练手艺专业相关教学标准和教学资源，，，，，，助力中国职教标准国际化。。。。。

（二）国际人才作育本土化

依托企业外洋产能挂牌的高铁外洋培训基地建设，，，，，，协同划定中国轨道交通领域产能未来国际输出书图，，，，，，系统妄想多语种国际资源，，，，，，面向轨道交通领域外洋工业员工联合开展动车组磨练与维护等手艺手艺培训，，，，，，效劳中国轨道交通领域产能走出去。。。。。组开国际高铁职教同盟，，，，，，开展轨道交通领域国际教育相助，，，，，，在泰国等“一带一起”沿线国家，，，，，，建设“高铁国际学院”，，，，，，实验“两地双挂牌”方法，，，，，，实验“联合招生、联合作育、统一评价、属地就业”的协同式生长模式，，，，，，联合作育“通语言、有手艺、善应用、本土化”的国际化高铁人才。。。。。

建设产教融合配合体的历程中，，，，，，集团将以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导，，，，，，认真贯彻落实党的二十大精神，，，，，，坚定不移地落实验业产教融合配合体建设的相关要求，，，，，，为党育人、为国育才，，，，，，作育更多爱国爱岗、手艺精湛、扎实肯干，，，，，，具有工匠精神的高手艺人才，，，，，，为轨道交通装备制造工业高质量生长提供支持，，，，，，为打造中国式现代化河北、唐山场景、国家手艺型社会建设作出应有孝顺。。。。。

泉源 | 河北省曹妃甸工业职业教育集团

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文章分类：产教解读

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