为构建高中阶段职普协调生长、融合生长的办学新名堂，
，，建设多样化人才作育机制，
，，知足差别禀赋学生的生长需求，
，，克日，
，，河北省立异实验职普融通实验班项目，
，，在通俗高中或中职学校设立专门班级，
，，职业教育和通俗教育两类教育实验“课程同建、资源共享、学籍交流”的因材施教项目，
，，作育具有就业手艺的高素质综合性职业后备人才。。。

河北明确，
，，职普融通实验班与通俗高中同步填报自愿、同步录取，
，，原则上不低于本区域通俗高中录取控制线。。。经省教育厅批准后，
，，职普融通实验班学生原则上在高一年级第二学期末，
，，高二年级第一学期末、第二学期开学前后一周集中开展学籍转换申请事情。。。高考报名后不可转换学籍。。。学籍转换学生生源仅限该实验班原有招生规模。。。

河北要求，
，，职普融通实验班要制订学科性课程与手艺手艺课程相连系的综合课程系统，
，，通俗高中开设的物理、化学、历史、地理、生物等主要课程，
，，均应在实验班开设。。。文化课教学环节刷新立异历程中，
，，要注重兴趣引领，
，，通过提升综合素质、作育科学兴趣，
，，提升学生的久远职业生长能力。。。学校要组织职普融通实验班学生经常加入外地通俗高中种种统一评价性考试，
，，一直提升学生学业水平。。。职普融通实验班要坚持德技并修、学业兼顾、工学连系育人机制，
，，种种职普融通实验班要纳入职教竞赛系统，
，，加入响应级别手艺竞赛，
，，实现以赛促教。。。项目承办设区市应建设师资结对支援机制，
，，增进通俗高中学校与中职学校师资交流，
，，交流西席可享受响应评优评先晋级资格及激励政策。。。同时，
，，职普融通实验班要建设响应镌汰机制。。。对严重违反学校纪律的，
，，经忠言后仍不可纠正的学生，
，，可予以退学或退出作育程序处置惩罚。。。