以教促产、以产助教，，，，，，是推动职业教育高质量生长的主要抓手

近年来，，，，，，各地在生长职业教育时，，，，，，越来越重视产教融合、校企相助
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。。。。这相当于把课堂设在车间、把车间搬进学校
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。。。。企业凭证自身需求派出手艺主干到校带徒，，，，，，为学生教授一线履历知识；；；；；学生有更多时机实地操作，，，，，，提升手艺，，，，，，更容易生长为“来即上岗、无缝衔接”的专业人才，，，，，，为顺遂就业打牢基础
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职业教育是手艺人才的摇篮
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。。。。把职业教育生长好，，，，，，需要进一步完善产教融合机制，，，，，，推动校企双方深入相助，，，，，，提升职业院校效劳工业生长的能力，，，，，，拓宽职业人才的就业空间
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施展勤学校与企业育人作用
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。。。。一方面，，，，，，职业院校作为专业人才的供应侧和输出方，，，，，，要思量企业用人需求，，，，，，加速调解学科专业结构结构，，，，，，增进学校学科专业设置与人才现实需要越发匹配
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。。。。将职业能力作育作为目的，，，，，，立异人才作育模式，，，，，，自动进企业、进社区，，，，，，加大投入，，，，，，将种种学习效果意会起来，，，，，，资助学生积累实操履历，，，，，，提高学生就业竞争力
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另一方面，，，，，，企业可以使用内部培训中心等机构作为院校实践教学基地，，，，，，在实践教育阶段引入新手艺、新工艺，，，，，，既契合企业转型升级需要，，，，，，又使学生于在校时代就能接触行业一线的前沿知识和手艺，，，，，，增强智能制造效果转化与应用，，，，，，推动工业需求更好融入人才作育全历程
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深化产教融合、推动校企相助，，，，，，需要增强统筹治理与妄想
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。。。。行业主管部分要制订有用政策，，，，，，开展针对性、梯次性的青年职业手艺培训妄想；；；；；指导职业院校在学科、专业设置上自动响应工业生长需求，，，，，，起劲施展行业和龙头企业在工业手艺上的优势，，，，，，实现行业资源与教育资源相互增补，，，，，，在增进企业产品升级、手艺更新的同时，，，，，，提高院校人才作育质量；；；；；要建设包管系统，，，，，，施展监视治理作用，，，，，，规范校企双方的相助行为，，，，，，尤其要包管学生在校学习、在企实训的基本权益，，，，，，为手艺人才生长提供越发优良的情形
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以教促产、以产助教，，，，，，是推动职业教育高质量生长的主要抓手
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。。。。加速形成产教良性互动、校企优势互补的生长名堂，，，，，，一连优化人力资源供应结构，，，，，，资助更多职业院校结业生顺遂就业，，，，，，获得越发充分的职业生长空间
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