曾天山：建设产教融合的现代职业教育优质课本

课本体现党和国家意志，，，，是解决“作育什么人、怎样作育人、为谁作育人”这一基础问题的主要载体。。。职业教育课本建设作为高质量课本系统主要组成部分，，，，效劳教育高质量生长和教育强国建设，，，，就要一连建设一批校企联合开发、产教融合特征显着、体现协同育人、彰显类型特色的现代优质课本。。。

一、充分熟悉职业教育产教融合优质课本建设的重大意义

一是有利于优化职业教育类型特征。。。职业教育课本没“工业”则无用，，，，缺“教育”则无价值。。。建设精准对接职业岗位需求的优质课本，，，，才华增强职业教育顺应性，，，，彰显职业教育“德技并重、理实一体”教学特点。。。

二是有利于推进职业教育高质量生长。。。职业教育课本承载着传承手艺手艺、作育多样化人才、增进就业创业的主要价值。。。对接工业，，，，建设切合手艺手艺人才生长纪律的优质课本，，，，才华顺应新一轮科技革命和工业厘革需要，，，，推动职业教育高质量生长。。。

三是有利于提升职业教育治理能力现代化。。。建设产教融合优质课本，，，，才华推动政行企校运气配合体建设，，，，构建职业教育校企共治新生态，，，，提升职业教育治理水平和办学效能，，，，有用施展校企协同育人优势。。。

二、准确掌握职业教育产教融合优质课本建设的事情重点

一是坚持准确的政治偏向和价值导向。。。坚持立德树人、德技并修，，，，落实好课程思政，，，，融入优异工业文化、企业文化、手艺文明等内容，，，，增强事情价值观指导和职业品德教育，，，，增强学生的专业认同和职业自信。。。

二是充分体现职业教育类型特征。。。坚持面向实践，，，，强化能力，，，，凭证职业岗位典范事情使命和职业能力剖析，，，，设计教学内容、开发课本及学习资源。。。坚持工学连系、理实一体，，，，基于行动逻辑，，，，接纳项目式、情境式、�？？？？？？榛椒ū嘈纯伪�，，，，有力增进学生职业行动能力的作育。。。

三是组建以校企为焦点的多元课本编写团队，，，，依托重点行业、头部企业、“双高妄想”建设学校、高水平大学、科研机构等优质资源，，，，组织专业带动人、学术各人、手艺巨匠牵头组建课本编写团队，，，，吸纳一线专业手艺职员深度加入课本开发。。。

四是细密对接工业升级和手艺厘革趋势。。。顺应工业生长趋势，，，，效劳工业基础高级化和工业链现代化需求，，，，遵照手艺手艺人才生长纪律，，，，将岗位手艺要求、职业手艺竞赛、职业手艺证书标准等有关内容有机融入课本。。。

五是推进职业教育课本数字化转型生长。。。顺应人工智能生长和智慧教育需要，，，，推动现代信息手艺与教育教学深度融合，，，，重点建设一批形态多样、直观形象、可听可视、可练可互动的数字课本，，，，对接真实职业场景开发虚拟仿真实训软件系统和融媒体资源，，，，实现交互、共享、自顺应等功效，，，，知足个性化、情境化教学需要。。。

三、切实增强职业教育产教融合优质课本建设的包管力度

一是完善课本建设经费包管机制。。。增强国家、地方、学校课本建设专项经费包管，，，，将课本建设经费纳入相关项目预算。。。指导课本出书单位加大对产教融合型课本的研发、使用培训、跟踪监测等方面的经费投入。。。勉励社会资金支持产教融合型课本建设。。。

二是建设行业企业加入课本开发的长效机制。。。进一步施展行业协会、行指委、行业、出书机构的奇异优势，，，，充分验展市域产教联合体、行业产教融合配合体和产教融合型企业的作用，，，，共建共享行企专家库，，，，健全行企校相助开发课本机制。。。

三是增强产教融合课本研究事情。。。施展课本研究基地作用，，，，在种种别基金项目中设置相关研究专题，，，，注重产教融合课本建设理论研究、国际同类课本较量研究，，，，强化课本开发要领、手艺路径和典范案例研究，，，，形成理论研究和实践探索相连系的课本建设新时势。。。

四是完善产教融合优质课实质量包管系统。。。坚持以人为本、能力为重、质量为要，，，，健全产教融合优质课本评价机制，，，，建设科学评价系统，，，，制订优质课本审核标准，，，，突出课本校企双元育人效果评价，，，，将课实质量评价纳入国家、省、学校职业教育质量年度报告。。。

作者 | 曾天山系教育部职业教育生长中心副主任

泉源 | 中国教育报

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文章分类：产教解读

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